Αουγκούστ Στρίντμπεργκ (1849-1912)

Κυριακή 14 Ιουνίου 2020

Κώστας Γόγαλης, Modern Greek, Haef-Psychico College
Νορβηγικό cartoon με πρωταγωνιστή τον Στρίντμπεργκ

  Η τραυματική παιδική ηλικία του Στρίντμπεργκ λόγω του θανάτου της μητέρας του, της χρεοκοπίας του πατέρα του και της ζωής με τη μητριά του επηρεάζει καθοριστικά τη ζωή του. Η ανάγκη του για αγάπη και αναγνώριση συνοδεύεται από επιθετικότητα ειδικά έναντι των γυναικών.
Προσπάθησε να σπουδάσει ιατρική, απέτυχε όμως στις προκαταρκτικές εξετάσεις και εγκατέλειψε το πανεπιστήμιο. Ασχολήθηκε με επιστημονικές μελέτες, με τον μυστικισμό και την αλχημεία, προσπαθώντας μάλιστα να φτιάξει χρυσάφι. Εργάστηκε ως δημοσιογράφος αλλά και ως βιβλιοθηκάριος. Μελέτησε τις πολιτικές επιστήμες, τις θρησκείες και τη γλωσσολογία. Η πολυτάραχη και «δύσκολη» ζωή του ήταν μια διαρκής αναζήτηση. Ο Σουηδός δραματουργός οφείλει φυσικά τη φήμη του στο θεατρικό έργο του. Πίσω όμως από αυτό κρύβεται μια διαρκής προσπάθεια να ανακαλύψει και να κατακτήσει νέες θεωρίες, νέες τάσεις, κρύβεται ένας ασταμάτητος πειραματισμός που τον «ταξίδευε» διαρκώς από το πραγματικό στο φανταστικό, από την επιστήμη στον μυστικισμό, από τη λογική στην παράνοια.

Χένρικ Ίψεν (1828-1906)

Τρίτη 13 Αυγούστου 2013

Κώστας Γόγαλης, Modern Greek, Haef-Psychico College

Ο Ίψεν ήταν το δεύτερο παιδί μιας εύπορης αστικής οικογένειας της Νορβηγίας. Όμως η χρεωκοπία του πατέρα του όταν ήταν επτά χρονών και η σπάταλη ζωή του, τον έκαναν να δει όχι μόνο τη θετική εικόνα της αστικής τάξης αλλά και την αρνητική.

Η μητέρα του Ίψεν ενδιαφερόταν για την τέχνη και το θέατρο και ο ίδιος ως παιδί κλεινόταν στο δωμάτιό του για να παίξει με τις ζωγραφιές του και τις κούκλες, παίζοντας κουκλοθέατρο. Του άρεσαν η ζωγραφική και το σχέδιο και έγραφε σατιρικά κείμενα συνοδευμένα με σκίτσα. Αντίθετα με τη μητέρα του, ο πατέρας του ήταν βίαιος και τυραννικός και έτσι ο νεαρός Ίψεν ήταν μάλλον απομονωμένος, ντροπαλός και με αίσθηση του χιούμορ.

Όχι άλλη θεωρία στη σχολική λογοτεχνία


Β. Χατζηβασιλείου, oanagnostis.gr


Ένα βιβλίο που θέτει σε αμφισβήτηση τον κυρίαρχο διδακτικό μας προσανατολισμό για τη λογοτεχνία στο σχολείο. Προτείνει να ξεπεράσουμε την «τεχνοκρατική εμμονή» στους σύνθετους και βαρύγδουπους όρους για την ανάλυση των κειμένων και να στραφούμε στην ανάλυση της ανθρώπινης πραγματικότητας που αναδεικνύει το περιεχόμενό τους.

Language A: Literature guide

Πέμπτη 8 Αυγούστου 2013


Διαβάστε τον οδηγό εδώ

Greenfield, Individualistic Words Psychological Science 2013

The words that consistently pop up in published literature can tell us a lot about individual and cultural trends and values. Are people talking about their emotions more? Are people feeling depressed?

Patricia Greenfield, a psychology professor at the University of California at Los Angeles, decided to use word frequency patterns to identify how people's values have shifted over time from the sociological concepts of gemeinschaft (translated from German as community, reflecting a rural society with a subsistence economy) and gesellschaft (translated as society, reflecting an urban, wealthy, technological culture).

By analyzing word frequency data from more than a million books published in the United States and Britain between 1800 and 2000, using Google Books Ngram Viewer, Greenfield found that our language has slowly shifted to focus on individualism and material gain. We now use more individual-focused words like "get" and "choose," rather than group-focused words like "give" and "obliged."

How to Read Literature : Your Guide to Summer Reading

Πέμπτη 1 Αυγούστου 2013

The students who have gotten their summer reading assignments and probably haven’t thought about cracking them open yet, read this first.

In How to Read Literature, Terry Eagleton helps readers deepen their experience by asking seemingly obvious questions, and pointing out which questions we don’t ask of the books we read. Many readers are seduced into relating to characters and stories as if they are real. Eagleton teaches readers to understand the “literariness” of the story as well, giving them access to underlying layers of meaning.

In the book’s five chapters, openings, character, narrative, interpretation and value, Eagleton identifies five major elements experience that illuminate the meaning behind the formal techniques of literary works.

While one might think that a book that looks deeply into literary form requires prior knowledge, or a professor to explain the nuances, How to Read Literature needs no how to manual. Eagleton’s amusing voice carries you through the book, using examples from Shakespeare and Henry James side by side with examples from Harry Potter.

This friendly and authoritative guide will re-teach you how to read. Now get started on that summer assignment!